总结了前面几次留守儿童小组工作的经验教训，社工对这次的英语兴趣小组可谓“处心积虑”。
首先是全程参与，从布置桌椅、调试投影仪开始，社工已经和孩子们熟悉了起来。
其次是由传统课堂形式向小组工作形式过渡。小组以课堂形式展开，社工正式自我介绍，由互动引出内容，简单分组协作。
最后是小组正式形成。经过大约一个小时的参与式分享式互动学习，孩子们在兴头上，热切的表达参与英语兴趣小组的愿望。
社工接下来要做的是进行组员英语水平的前测问卷调查，并设置开放性问题征集需求，然后针对性的设计小组内容和形式，为孩子们提供量身定制的小组工作服务。
